ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD  2.

 ENTORNO DE APRENDIZAJE

Con base en la institución educativa que elegiste en la Actividad 1,

1.- Describe cómo son los entornos de aprendizaje que se generan ahí:

Los entornos de aprendizaje que se desarrollan en el Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 14 “Emiliano Zapata”, es con base en las carreras que se imparten en dicho centro educativo, como son: Informática, Contabilidad, Construcción, Mantenimiento, Turismo, Programación, Preparación de Alimentos y Bebidas, Servicios de Hospedaje y Atención al Huésped,  como se mencionó en la actividad No. 1, la escuela no cuenta con todas las recursos didácticos, ni con tecnología actualizada  para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje, sin embargo cada uno de los docentes tiene que diseñar estrategias para poder crear un ambiente propicio para que los alumnos puedan desarrollar las competencias, y por lo tanto el docente cumpla con los planes y programas de estudio.

Un ejemplo de las estrategias que yo aplico en la asignatura de Registra Información Contable en Forma Electrónica, el semestre de agosto 2012-enero 2013 no se instaló el programa Contpaq (Programa contable) en los laboratorios, por lo que la solución fue de solicitar a los alumnos que llevaran al aula sus equipos de cómputo (laptop) con la instalar el programa para que los alumnos puedan conocer y manejar dicho programa, haciendo el registro correspondiente de las operaciones económicas de las empresas, así mismo el alumno desarrolla el proyecto, hasta obtener su producto final, con la impresión de todas las operaciones contables realizadas en un periodo determinado mediante el uso del programa Contpaq. Cabe destacar que debido al nivel económico que la mayoría de la población estudiantil proviene es bajo, no todos cuentas con laptop, por lo que se solicitó apoyo de los alumnos que si tenían, que se las prestarán a los compañeros que carecían del recurso.

2.- ¿Identificas los cuatro entornos que menciona Chan en su artículo?

De manera general los cuatro espacios que concretizan en un aprendizaje significativo, ya que contempla desde el elemento principal que es la información que requiere el alumno para poder realizar una acción, los procedimientos o procesos a seguir, la mediación y el resultado o producto. Con esto el alumno obtiene la información, la procesa, y es capaz de construir su propio conocimiento. Todo esto se desarrolla en cada una de las asignaturas que son impartidas por los docentes, que son los que van a aplicar con base a sus planes y programas, así como a los recursos con los que cuenta y la búsqueda de alternativas de solución a la carencia o nula existencia de recursos didácticos y tecnológicos.

3.- ¿Cómo están definidos los espacios de interacción, información, exhibición y producción?

Información: Este espacio es donde el alumno requiere de la información para poder realizar una actividad o proceso, es decir va a ser el insumo principal o la materia prima indispensable para poder ejecutar una acción. Es el primer contacto hacia la construcción del conocimiento.

Interacción: Es donde se plantea los difernetes tipos de interacciones que se pueden dar entre el docente y los alumnos (asesorías individuales, grupales, discusiones en equipo), así como con personal o instituciones externas (entrevistas, visitas, investigaciones, seminarios, etc.), en donde existe una retroalimentación y la adquisición de nuevos conocimientos o bien fortalecer los ya adquiridos.

Producción: En este espacio es la forma en que se va a organizar la realización del producto. , sería la descripción del proceso de elaboración del producto (evidencia del aprendizaje), es decir las características específicas de lo que se solicita evidenciar.

Exhibición: Creo que este espacio es donde el alumno tiene la oportunidad de mostrar lo que ha aprendido, puesto que ha desarrollado los procesos adecuados en los que su culminación demuestran un aprendizaje significativo, si se ha realizado exitosamente. El producto será expuesto ante compañeros de clase, docente u otro tipo de espectadores, con la finalidad de ser evaluado, esta parte creo que también se obtiene un reconocimiento que servirá como motivación para el alumno y se determinara el alcance de dominio de las competencias.

 

4.- ¿Quiénes participan en dichos espacios y cómo lo hacen? ¿Con qué herramientas se apoyan?

Los principales actores en participar en los cuatro espacios son el docente y el alumno, aunque también se pueden ser personas ajenas al entorno de la escuela, por ejemplo expositores, conferencistas, asesores externos, etc.

Como lo menciono anteriormente donde se definen los cuatro entornos de aprendizaje, cada uno de los docentes tiende a llevar a cabo de diferente manera cada uno de ellos, la información la llevan a cabo en el aula y continúan a través de los medios electrónicos y el uso de internet, por medio de correos electrónicos o bien por las redes sociales como son Facebook, en donde existe una interacción entre docente y alumno , pero en ocasiones no se cumple con el objetivo, debido a que no todos los alumnos, por su situación económica tienen acceso a los medios electrónicos. La producción dependerá de las asignaturas y el objetivo a alcanzar, como bien puede ser la construcción de maquetas, planos, programas informáticos, con el apoyo y uso de la tecnología, ya sea utilizando equipo del docente o bien de los alumnos, porque en los laboratorios, los equipos algunos no funcionan o no cumplen con los requerimientos mínimos para el desarrollo de los planes y programas, así como de las competencias tanto docentes y alumnos. De igual manera con recursos como material bibliográfico que muchas veces son docente, porque la biblioteca no tiene libros actualizados.

La exhibición de lleva a cabo a través de exposiciones, eventos como son ferias, semana cultural, en donde los alumnos muestran su producto final para que el resto de la población estudiantil y docentes conozcan lo que producen y poder emitir una opinión en donde se lleve a una mejora continua.

REFLECCIONES DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE

Reflexiones

1.- ¿Cuáles crees que son los componentes indispensables que deben existir en todo entorno de aprendizaje?

En mi opinión un entorno de aprendizaje es todo lo que nos rodea, es decir es el medio o espacio físico en el que el alumno se desenvuelve, con la finalidad de poder adquirir conocimientos o fortalecer lo ya adquiridos. El entorno de aprendizaje el alumno tendrá todas las condiciones favorables para poder desarrollar sus capacidades cognitivas, habilidades y destrezas, así como el logro de las competencias, pueden ser diferentes escenarios dependiendo de la asignatura a impartir.

 

Los componentes indispensables que conforman un entorno de aprendizaje son: alumno, docente, espacio físico y las herramientas o recursos didácticos, sin estos elementos no se puede lograr el proceso de enseñanza-aprendizaje significativo.

 

Finalmente en elementos claves nos va a llevar a desarrollar las competencias tanto el los alumnos, como en los docentes, y poder llevar a cabo la implementación de estrategias didácticas más acordes a las características del entorno de aprendizaje.

 

 

2.- ¿Qué funciones cumplen?

Cada uno de los componentes tiene un papel importante, ya que a la falta de uno de ellos no se puede lograr el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El rol del docente será de conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje, puesto que es el principal actor, ya que aplicará las estrategias para motivar al alumno para el desarrollo las competencias que le permitirán enfrentar las situaciones que se le presenten en su vida cotidiana.

Definitivamente el rol que representa el estudiante juega un papel muy importante, ya que ellos son nuestra materia prima, por lo que yo considero que el alumno primeramente lo que tendrá que mostrar es su interés para adquirir conocimientos que lo llevaran al desarrollo de habilidades, actitudes, valores, capacidades, etc., que le permitirán desenvolverse en cualquier ámbito.

El espacio físico es otro de los elementos, puesto que se debe contemplar un espacio adecuado, en donde el alumno pueda sentirse confortable pueda interactuar con el docente en este proceso de enseñanza-aprendizaje.

 

Las herramientas o recursos didácticos, hoy en día son indispensables, puesto que van a colaborar para que el aprendizaje sea más profundo, es decir nos servirán como apoyo tanto para el docente como al alumno, y hoy en día el uso de la tecnología, para estar a la vanguardia y tener mayor competitividad para enfrentar los retos futuros.

 

3.-¿Cómo se apoyan o se benefician cada uno de ellos de las TIC?

Hoy en día el apoyo del uso de las tecnologías en la educación son una herramienta que va a facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje, puesto que nos va a brindar apoyo para eficientar el trabajo tanto a alumnos como a docentes, nos sirve para poder interactuar e intercambiar diferentes puntos de vista, realizar investigaciones más profundas, tener mejores oportunidades, así mismo el alumno y docente estará a la vanguardia en esta era de la globalización y de la tecnología.

Explorar nuevos ambientes de aprendizaje que permitirán que exista más interés por la diversidad de temas y material de apoyo que existe en las redes, lo cual proyecta que se alcanzará un nivel de aprendizaje profundo, debido a que se puede desarrollar más la creatividad y el espíritu de innovación.

ACTIVIDAD 1:

                                                                  TRANSFORMACIONES

Identifica una institución educativa que te sea familiar, ya sea porque trabajas en ella, estudias ahí o incluso es la escuela de tus hijos. Considera el contexto que rodea a dicha institución: ¿cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende? ¿Cómo los prepara para retos futuros? ¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución? ¿Por qué crees que haya realizado estos?

El Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios No. 14 (CETis 14), se encuentra ubicado en Paseo de Las Acacias 1220, Fraccionamiento Tabachines, C.P. 4510, en Zapopan Jalisco, teléfono 3660263. Es una zona en donde sus habitantes son de un nivel socioeconómico de medio alto.

La construcción del plantel es de un nivel en una superficie de 19, 221 metros cuadrados dentro de este fraccionamiento.

Es importante mencionar que a pesar de que la zona en donde se encuentra el plantel tiene condiciones y estilo de vida bueno, la gran mayoría de nuestros alumnos provienen de colonias cercanas en el norte de la Zona Metropolitana, en donde las condiciones de su entorno es muy distinto al antes descrito, en donde su núcleo familiar pertenecen a  un nivel socioeconómico bajo y nivel académico en promedio de sus padres es primaria. La falta de recursos económicos los lleva a tener que trabajar para poder ayudar a sus padres con los gastos familiares, así muchos de ellos viven problemas personales y familiares muy fuertes, lo que en ocasiones los lleva a tener falta de interés por el estudio.

Cuenta con un modelo educativo escolarizado, abierto y EBC, los recursos tecnológicos y material didáctico que tiene el plantel son los siguientes: 1 biblioteca, 3 laboratorios de cómputo, 1 de soporte técnico, televisores, reproductores de DVD, 1 laboratorio de física, 1 de química, 1 laboratorio de idiomas, 1 de turismo, equipo de sonido, internet y con una infraestructura física de 1 taller de mantenimiento industrial, 1 taller de construcción, 1 taller de electromecánica del EBC, 15 aulas, 1 sala audiovisual, 1 patio cívico, 2 canchas deportivas, 1 cafetería, aula de SAETI, oficinas administrativas, estacionamiento, áreas verdes.

Es importante destacar que el plantel tiene 36 años de fundado, por lo que sus recursos tecnológicos, material didáctico e infraestructura con el que cuenta alguna ya no funciona, otra se encuentra obsoleta.

1.- ¿Cómo enfrenta la institución los principales retos y demandas de la población que atiende?

Para poder dar solución a las exigencias de los planes y programas de estudio, así como las demandas de la población estudiantil, se tienen que improvisar actividades en las que muchas de las veces se tienen que recurrir a las herramientas o recursos de los docentes o de los mismos alumnos, como por ejemplo utilizar las computadoras personales propiedad de los mismos alumnos, con la finalidad de que el alumno adquiera las competencias que marcan los planes y programas, en algunos otros casos se han adquirido lo mínimo indispensable para algunas carreras como es la de Alimentos y Bebidas, pero no es suficiente falta mucho por hacer. Esta escuela es pública y la Secretaría de Educación solo cambia los planes y exige que se cumplan sin ver las necesidades que tiene cada plantel para poder brindar una educación de calidad.

2.- ¿Cómo los prepara para retos futuros?

En realidad es muy complicado porque no son muchos los recursos económicos con los que cuenta el plantel para poder satisfacer todas las necesidades que tiene, pero se han conseguido algunas donaciones de material para poder cubrir temporalmente lo más necesario y en espera de que se le dote de más recursos al plantel para así estar en condiciones de poder desarrollar satisfactoriamente cada uno de los planes y programas de las carreras técnicas que se imparten.

3.- ¿Cuáles son los últimos cambios o innovaciones que ha adoptado la institución?

En realidad no ha habido cambios significativos, porque se adecuo la biblioteca, con mobiliario que no era necesario, ni urgente, lo más indispensable era actualizar su acervo bibliográfico, para que los alumnos pudieran consultar información acorde a los nuevos planes y programas.

4.- ¿Por qué crees que haya realizado estos?

Finalmente, es por la necesidad de brindar mejores espacios educativos, por la exigencia de la población estudiantil, pero pienso que se debe de analizar primeramente, cuales son las necesidades más apremiantes para que los alumnos tengan las herramientas principales para que adquieran habilidades, conocimientos y aptitudes que los lleven a el desarrollo las competencias genéricas, disciplinares y profesionales como lo marca la RIEMS (Reforma Integral de la Educación Media Superior).

REFLEXIONES

BAJO LOS ESQUEMAS PROSPECTIVOS DE LA EDUCACIÓN.

1.- ¿Cómo imaginas que serán las instituciones educativas en los próximos años?

En la era de la tecnología en la cual estamos todos inmersos, es necesario que el uso de las tecnologías de la información y comunicación sean implementadas desde los niveles básicos de educación hasta el nivel superior, debido a que el contacto con las TIC es cada día más frecuente e indispensable, por lo que a mi punto de vista, yo me imagino que las aulas en todos los niveles tengan equipos de cómputo a la vanguardia, acceso a internet, pizarrones inteligentes, esto con la finalidad de crear un ambiente de aprendizaje acorde al mundo que nos rodea. El uso de la TIC, servirá como herramienta de apoyo en las aulas, a fin de optimizar tiempos y reforzar el aprendizaje del alumno, ya que el intercambio de opiniones  será más enriquecedor, puesto que se tendrá una diversidad de información. El alumno desarrollará habilidades para el uso y manejo de las TIC. Si bien es ciento sería muy costoso dotar a todas las escuelas con el equipo necesario para que la educación esté alineada con la tecnología.

Si la universidad del futuro se enfoca más en la investigación y menos en la docencia como algunos autores sugieren,

2.- ¿Cuáles y dónde estarán los espacios de aprendizaje?

La investigación es una herramienta para el proceso de enseñanza-aprendizaje, definitivamente este debe de estar ligado a la docencia, puesto que se requiere de una orientación o guía, pero en el nivel superior el alumno ya tiene desarrolladas habilidades, actitudes y capacidades que el sólo puede llegar a concretar su conocimiento, así como innovar, crear, descubrir nuevas opciones de mejora. Los espacios de aprendizajes serían los proyectos, solución de problemática, campo de investigación, congresos, etc. Los espacios están concretamente están en las áreas específicas donde se va a recopilar la información para el logro de su objetivo.

3.- ¿Quién será el responsable de los mismos?

Definitivamente el responsable será cada uno de los alumnos, ya que llegarán hasta donde ellos lo consideren y cumplan con el objetivo que se propusieron, ya que la investigación no tiene límites.

4.- ¿En qué habilidades, aptitudes y conocimientos deberá centrarse la educación media superior?

Con la reforma educativa en el nivel medio superior se trabaja con base en el enfoque por competencias, en donde el bachiller desarrolla una serie de competencias al momento de que egrese, con la finalidad de que pueda desenvolverse en cualquier contexto de su vida. Las competencias se dividen en: Competencias Genéricas: Son las que le van a permitir al bachiller la capacidad de comprender el mundo que los rodea; dichas competencias pueden ser claves, transversales y transferibles. Competencias Disciplinares: Las cuales se enfocan a las disciplinas del saber, las cuales pueden ser Disciplinares básicas y extendidas. Competencias Profesionales: Son las que forman para la actividad laboral, las cuales pueden ser básicas y extendidas.

Cada una de las competencias tiene los objetivos que deben de cumplir con base al Marco Curricular Común, que establece el Sistema Nacional de Bachillerato, el cual debe de responder a las necesidades y exigencias de los bachilleres, así como de la sociedad en general.